Los legisladores coincidieron que: “Si bien este tipo de formatos aparecieron para cubrir las distintas situaciones de emergencia socio/económica pos-2001, en nuestra provincia se constituye en un modelo paraestatal del sistema y no es más que un síntoma del avance de la degradación, de los trabajadores docentes y un modelo de escuela voluntarista. No estamos en contra de su funcionamiento, pero es el estado quien debe estar presente, no solo en el control pedagógico sino también en el resguardo de los trabajadores de la educación”.